고대석 교장

독서논술대회

심원초등학교(교장 고대석)가 교육인적자원부가 주최한 ‘2007 전국 100대 교육과정 공모’에서 교육감상을 수상했다. 이번 100대 교육과정 공모에서 전국의 많은 초.중.고 학교들이 응모하여 대학교수, 전문연구원의 심사단이 최종 선정하는 심사에서 심원초는 ‘독서․논술교육’부문에서 ‘창의의 수레 독서․논술, 독서․논술 교육으로 꽃피우는 창의성 교육 실천기’라는 주제로 질 높고 특색 있는 교육과정을 운영하여 학교경쟁력을 강화하고 공교육의 신뢰도와 질적 수준을 높였다는 좋은 평가를 받아 이와 같은 상을 받게 되었다. 심원초등학교는 활자보다 영상에 길들어져 있고 인터넷을 통한 일방적인 정보의 수용에 생각하는 힘이 약해진 현재의 초등학생들을 위해 ‘창의의 수레’를 지니게 했다. ‘창의의 수레’란 뉴스나 신문 속에서 생각거리과 상식거리를 발견하는 능력과 책 속의 지식 및 지혜를 추출할 줄 아는 능력을 필요로 하는 것이다. 즉, 그 정보를 글로 쓸 수 있는 능력을 키우는 게 ‘창의의 수레’를 이끄는 방법이다. 강해정 교사의 지도아래 7학급 128명의 학생들이 지난 3월부터 9월까지 7개월간 독서․논술지도를 진행하였다. 심원초의 아동 환경은 대부분의 농촌 현실처럼 모든 교육을 학교에 맞기고 있는 실정이며 아동의 학습 수준 또한 거의 균등하게 중하위권에 속하고, 대부분의 학부모가 가정 내에서 독서량이 적다는 것에 대해 우려를 표하고 있었다. 주변에 학원이 없어 하교 후에는 거의 가정학습에 의존하여야 하므로, 학교에서의 독서교육이 절실하였다. 이에 심원초는 2003년도에 학교 전자도서관을 개관하여 학생들이 쉽게 책을 접할 수 있도록 4000여권의 책을 보유하고 있으며 연중 개방하여 책을 읽을 수 있게 운영하고 있으며 학교 발전기금 및 예산을 활용하여 수시로 도서를 확충하고 있다. 지도시간은 매주 1시간씩 아침 자습시간을 활용하여 독서 자습을 전자도서관에서 실시하고 있으며 학교에서 제작한 학년별 독서 후 활동지를 통하여 생각하는 독서의 습관을 기르고 있다. 또한 자체 발간한 논술 교육 자료를 활용하여 재량활동 및 가정학습 시간을 활용하여 논술지도를 실시하고 있다. 따라서 독서·논술 운영에서는 다양한 독서 활동을 통하여 학생들의 독서에 대한 흥미․ 습관 가지기, 토론 능력 함양, 논술 기술 향상을 목적으로 적용하고자 하였다. 학생들의 시사 상식을 높이기 위해 학기 초 학부모 총회를 통해 부모님과 함께 뉴스보기를 장려했으며 고창신문사와 협약을 맺고 신문 활용을 활성화하는 NIE 교육을 실시, 창의성 프로그램 책자를 자체 제작하여 창의성을 자극하는 주제를 조사하고 발표 및 의견교환을 할 수 있는 노력도 했다. 학교에서는 독서 급수제를 실시하여 아이들이 꾸준히 책을 읽을 수 있는 요인을 만들고 매월 독서 퀴즈대회, 독서 만화 그리기 대회, 동화구연대회, 독후 감상화 그리기 대회 등 다양한 행사를 마련하여 독서에 흥미를 쉽게 붙일 수 있는 동시에 겉핥기식 독서가 아닌, 사고할 수 있는 기회를 주고 있다. 또한 매주 독서 자습시간에는 독서 학습지를 해결함으로 책을 깊이 읽을 수 있는 습관형성을 위해 노력하여 실제 독서 급수제 현황이 작년에 대비하여 약 10권정도의 독서량이 늘어난 것으로 나타났으며 책을 읽고 학습지를 작성하는 내용도 좀 더 구체적이게 된 것을 확인할 수 있었다. 효과적인 논술 교육을 위해서 학생 수준을 고려한 독서․논술지도 자료를 학교 자체 발간하여 주 1시간씩 국어 시간을 활용하여 논술문 쓰는 방법에 대해서 학습 한 후 그 동안 ‘창의의 수레’에 다양한 정보를 담아 논술문을 주 5일 휴무일에 작성하여 교실에 제시한 후 금요일까지 아이들이 상호평가하여 가장 많은 추천을 받은 학생을 논술왕으로 시상하고 교내 논술경진대회를 개최하여 논술에 대한 자신감을 가질 수 있는 다양한 기회를 마련하였다. 또한 논술지도법에 대한 교내 연수를 실시하여 학생들의 논술문을 첨삭지도 할 수 있는 능력을 교사 개개인이 갖출 수 있도록 원고지 쓰는 법, 맞춤법, 어색한 구문, 적절한 예시 등을 학생 모두에게 첨삭하고 고친 내용을 다시 써봄으로써 창의적인 표현 능력 쌓기에서도 결실을 맺어가고 있다. 이와 같은 교육은 교사에게만 미뤄두는 것이 아니라 학부모 또한 적극적으로 교육에 참여했다. 그 결과 학생들은 독서에 대한 관심과 흥미가 증가했고 논술에 대한 거부감과 어려움이 없어졌으며 학부모의 독서지도와 도서 구입이 활발하게 이루어진 것을 확인할 수 있었다. 독서․ 논술 지도는 결과로서만이 아닌 과정으로서 중요한 것이며 지적인 면뿐만 아니라 행동과 태도의 면에 있어서, 또 개인적인 것만이 아니라 공동적인 가치의 내면화 작업으로서도 중요하다는 것을 심원초등학교를 통해 배울 수 있었다. 고대석 교장은 “이와 같은 토대 위에 이루어지는 독서․논술 지도야말로 초등학교 논술 성공의 지름길이라고 본다. 처음에는 글쓰기라면 어려워하고, 특히 논술의 개념조차 알지 못 하던 아이들이 이제 척척 1800자 원고지를 채워 나간다”며 “원고지를 채워 나갈 수 있는 것에는 많은 영향이 있을 수 있었지만, 가장 큰 것은 바로 교사의 의도적인 지도의 성과물인 것이라고 생각한다”고 말했다.

고창신문 기자  .
“서해안시대의 주역”
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